By Eliane Damette
Le droit est intimement lié à l. a. langue dans laquelle il se dit. Il véhicule un système de valeurs, un mode de pensée, un variety de société spécifiques. Enseigner/apprendre le français du droit, c'est donc s'approprier un système juridique en tant que donnée culturelle. Cet ouvrage présente les valeurs référentes du système juridique français, des analyses morphologiques, sémantiques et discursives de l. a. langue juridique spécialisée, ainsi que des purposes pédagogiques utilisables pour bâtir un cours de français juridique.
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Les activités d’évaluation sont semblables à celles pratiquées en classe. Elles portent en général sur les quatre compétences (compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite, expression orale). Ce qui les caractérise, c’est le moment où elles s’inscrivent dans l’unité d’enseignement, l’objectif d’apprentissage qu’elles visent et leurs implications institutionnelles. 5. Typologie d’activités Reprenant les trois phases d’apprentissage qui viennent d’être développées, nous avons classé dans les tableaux ci-dessous, les activités possibles en FJ à la fois en fonction de la phase dans laquelle ils se situent, et la catégorie qui permet de les caractériser.
Poser des questions sur le cours et inscrire sur le tableau (2 colonnes) les points marqués par chaque équipe. Le but est de répondre le plus vite possible. Exercices structuraux : utiliser les actes de parole ou tournures lexicales prévues d’avance : reformulation. Mise en relation, comparaison, classification : Conceptualisation, comparaison : classer des documents très divers (loi, article, tract, discours officiel, courrier des lecteurs) sur le même sujet, en fonction des intentions de communication : ordonner, décrire, expliquer, dénoncer, argumenter.
Le devenir de la force physique : la force du langage juridique. Le recours à la force ne vient qu’en dernier recours et s’il est prévu et encadré par le droit. Est-ce à dire que la force est ainsi évacuée des relations en société ? Elle prend d’autres biais. Si on ne se bat plus avec la force physique, on se bat avec des mots. La force se fait « pouvoir » et passe par la maîtrise du langage du droit. Le pouvoir d’édicter le droit, c'est-à-dire des règles universelles et abstraites, appartient au législateur – détenteur d’une part du pouvoir politique.